每天(👷)清晨,佘偉(wěi )豪和黃俊修(🐌)都(🍩)會走到大角咀的鮮魚行學校上課。 (🆖) (🥈)兩人的(de )基(🍖)層家庭生(🐮)活寫照,以及這種「互相照(🌗)顧(gù )」的經(jīng )歷,在這(zhè )裡比比皆是。內(nà )地出(chū )生的(👁)董汝峰(fēng )、譚志澤,甚(🚥)至班上最受男(nán )生(🥞)歡迎的(de )黃(✖)嘉(jiā )琪都有著同樣(yàng )故(gù )(🕕)事(shì ):家人為孩子們前途(tú )著想(xiǎng ),毅然來到香港,屈膝於狹窄(zhǎi )的房間裡生活;但對孩子們(✋)而言,一下(🤸)子面對成長(🙀)環(🙉)境的改變,重新追溯另一(yī )個(🔔)地方的認同(tóng )和價值,是(🤳)一種值(🕐)得(dé )的「投資」嗎?一(yī )(👣)次(🗳)上電視(shì )的經歷(lì ),卻改變了佘偉豪(🐾)的故事。 (⛏)到(dào )底(dǐ )(👪)「家(jiā )庭」對這(🌼)群小孩子來說(shuō ),是怎(🙎)麼(me )一回事(shì )?究竟社會的「成就(👌)」指標(biāo ),與(👵)家長望子成龍的(🔞)渴望,在他們而言,又是什麼(me )?假如探聽孩子們對(🍁)家長(👛),對(😳)成年人,甚(shèn )至(zhì )(🔪)對社會(huì )存有什麼「期望」,答(💑)案(🎴)在成年人眼(yǎn )中是否不值一(yī )(🧥)提?(👅) 即使(shǐ )生活在(🚪)不安定的環境中,孩(hái )(🏡)子依(💨)然會努力嘗(cháng )試展現(xiàn )(🚓)其生(🐇)命力,這(zhè )(🏗)是(🍉)成年人(🐣)不欲(yù )(🎁)或無暇去理解(🍈)的,亦(👔)是(😼)「子非魚,焉知魚之樂」的本(🤠)義(🐑)。 J and Jacky have b...
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